语文是高考的第一科，答题情况的好坏多少会影响考生的情绪和后面几科的发挥。考生在考前应做好各种准备，争取"开门红”。高考语文分，考试时间分钟，时间分配上，大体按照1比1的比例(1分钟得1分）来安排，作文至少要留够1个小时。下面就考前须知,考生必须明确的应考方向和精研考点题型各个突破，答题细则、规则、策略给于考生—些指导性的建议。
考前大揭秘:考生明确应考方向
1，阅卷归来话高考
(1)阅卷实况全了解
阅卷时间一般为10天左右，时间紧，任务重，每天有规定的阅卷数量。
(2）语言文字运用和阅读主观题的阅卷人是大学老师和研究生。
(3)作文阅卷人是一线语文老师。
2、阅卷老师给忠告
(1)由于高考阅卷时间紧、任务重，书写潦草、层次不清很容易造成阅卷老师误判，导致丢冤枉分。所以，书写要规范，答案要分点，让阅卷老师省心、省力、省时。
(2)他们不会反复推敲答案，所以，答案一定要紧扣题目要求，既要准确又要简练。
(3）牢记高考阅卷老师的评分标准，立意要明，层次要清，语言要靓;尤其是题目、开头、结尾要精而准，无错字，做到零失误。
3、哪些知识拖后腿
(1)客观选择，古诗文阅读，名句默写，大阅读，语言文字运用。
(2）高考要想超越分，突破分，必须在语言文字运用、文言文翻译、古诗词阅读、现代文阅读主观题及作文等板块上有重大的突破。
4、考场失误了然心
(1）失误类型
审题不准:浪费时间写的多，若即若离无得分点;
不分点作答:答案无须号或分号，找不到关键词;
只会用术语:答案空洞，只有形式的术语，无分析的具体内容，无评分细则上的得分点;
文言翻译不找采分点:注重了意译，句意大体通顺，但关键字词和句式没落实，高考阅卷是依点赋分，大意虽正确，得分点不到位;
作文基本要求落实不好:书写潦草;没有题目;标题、开头、结尾有错别字;文体不明;字数不够;结构老套;
(2)应对秘诀
勾画题干要求，揣摩命题意图;依分赋点，养成不分点不答题的习惯，一般2分一点，4分两点，6分3点;坚持贯彻"术语+文本具体分析"的原则;文言翻译注意古今、通假、一词多义、词类活用、特殊句式的落实;熟记"严谨审题、规范是写、文体鲜明、结构合理、完后检查"二十字方针;
5、高考命题早知道
命题原则:无偏题、怪题，出题范围圈定在语言文字运用、古诗文阅读、写作等几方面。命题人构成:大学教师，中学教研员，一线教师。如何命题:依据《考试大纲》和当年指导方针，结合当前社会热点、学情、考情，在此基础上形成命题思路，搜集命题材料，根据知识点分布、难度系数，形成若干套难易适中且区分度高的试卷样题，在此基础上随机抽取形成高考试题及备用试题。命题规律:高考命题规律是在继承的基础上创新，大部分题目保持上一年度的命题风格，包括各版块的组成和分值，在此基础上进行创新，如命题材料的变化、考查角度的变化、新颖题型的出现等，保持稳中有变。
命题板块的组成及特点:
(1)论述类文本。命题材料范围较广，多为学术论文。但设题角度较固定，均重点考查从文本中筛选和整合信息的能力，答案都能从文本中推导出来。
(2）文言文阅读。命题材料—般会保持稳定，文本的选择、长度，设题的角度、题目的数量会大体保持不变，题型稳中有变。
(3)古代诗歌阅读。命题材料以唐宋诗词为主，兼及其他时代。设题角度和数量稳中有变。
(4)文学类和实用类文本。命题材料较长，文学类文本侧重在赏析上，设题角度较灵活，难度较大。实用类文本侧重在筛选和整合信息上，设题角度较固定，难度较小。
(5）语言文字运用。题目会选择近年政治、经济、文教、科技、体育、交通时新材料和现实密切相关的其他生活材料命制，题型上创新力度较大。
(6）写作。话题每年都变，但都不会远离学生实际，考查学生的思辨能力。一般从人与自然、人与社会、人与人之间的关系等角度命题。考前突破在哪里?高考临近，时间不多，全面复习来不及，但也不能放任之流，可重点突破如下板块:文言文翻译、古诗词阅读、现代文阅读主观题、语言文字运用主观题、写作。
6、考场答题知原则
(1)准确:看清题意，问什么答什么，怎么问怎么答，不要自作聪明，画蛇添足。
(2)完备:答案要完整，评卷时是“采点"计分法，答对几点给几分，不要遗漏要点。要点数与分值有关系，4分，两点;6分，三点;
(3）简明:答案清楚完整，不重复，不罗嗦，不兜圈子、绕弯子。
(4）连贯:答案要文通字顺，句内要通顺，句间要连贯，答案有条理。
(5）清晰:就是不写连笔字，字迹大小要适中，笔画粗细要适中，基本无涂改。
(6)规范:在答题卡规定区域作答，不能超出范围。
为了满足以上条件，还须注意以下几点:
第一，对号入座。题目明确某一段，根据题目找区域、寻答案，有时要看上下文;题目范围大，全文整合组织答案。
第二，充分利用文章的一切信息。包括文章作者、写作时间、文后注释、题目、时代背景、作者态度、文章主旨、写作意图。
第三，答案语言要转换。描写改陈述，具体改抽象，铺排改概括，含蓄改浅显。不求华美，但求准确。
第四，想清楚再下笔。最好先在草稿纸上写，免得在试卷上涂涂改改。
第五，用笔有讲究，修正讲技巧。使用0.5毫米的中性笔，笔画不能过轻。答题错误修改时，不能涂黑，划两道斜线，紧随其后完善内容。
如果你想逆袭人生，就来南宁天泽高中吧：
l引进先进教育理念：培养清北、重点大学学生
l引进先进管理模式：从严治校，教学落实到位
l引进先进教研模式：掌握规律，题型解法剖析
l引进先进备考模式：易错易考，全部掌握解法
天泽高中教师授课特点：
全国状元导师：题型精准+考点透彻，以清北、重本为培养目标
一线高级教师：经验丰富+方法多样，以培养重本为教学目标
学科带头人：擅长押题+教学精湛，以快速提分为教学目标
全国骨干教师：思维巧妙+教学扎实，以培养优质大学为目标
南宁市天泽高中校长携学校管理团队全部24小时住校，随时解决学生管理过程中的每一个细节问题，实行全封闭军事化管理，每天时间管理精确到秒，每个时间节点均有专人督促监管学生的学习和生活，引导学生第一时间养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和考试习惯，训练学生的逻辑思维和主动学习能力，让学生由内而外，自动自发改变提升。
全职班主任、授课教师、军事教官、生活老师四位一体全方位精细化管理，确保每位学生在学习和生活中都有老师呵护和引导；班主任与家长保证沟通的畅通化和时效性，孩子在校期间的学习表现和生活情况会及时定期向家长反馈，确保家长安心、放心；独立全封闭式校园，拒绝一切外界干扰。每周返校在校门口进行违禁品检查，学生在校期间坚决禁止使用手机等可能会影响专注学习的任何电子产品。
南宁天泽高级中学扎根研究当地学情，不断推进育人模式、教学模式、管理机制创新，在教学中开创新式教学法，将教学过程分为导、思、议、展、解、达、学七大环节，符合学生由浅入深、循序渐进的认知规律，既充分体现学生的主体地位，又发挥出教师的主导作用，让学生真正学懂弄通知识，掌握生存生活本领，学以致用，保证课堂教学高效率、高质量完成。
南宁天泽高中注重教师队伍的段制，主要围绕“”四有、五力、六高”三大方向着手。修炼“四有”之心即有理想信念、道德情操、有扎实学识、仁爱之心；锻造“五力”即教育策划力、文化鉴赏力、课程研发力、课堂诊断力、成绩提升力；渗透“六高”即以高贵的气质熏染学生，以高雅的品位垂范学生，以高尚的师德感动学生，以高超的教学成就学生，以高远的视角引领学生，以高涨的热情激励学生。
学校在因材施教的理论基础上，采用分类培养模式，建立起适应不同基础、不同个性的一整套育人体系，推行“学案导学”，强调根据学情设计课堂，鼓励老师自编学案；积极尝试分层布置作业；借助积累本、错题本等为学生建立个性化的题库，巩固教学效果；在规范实施国家课程的基础上，积极创建理念先进、特色鲜明、充满活力的高中新课程新教材改革体系，让每一位学生都能获得最大提升；同时开创四本展示（积累本、错题本、语文/用于作文本），让学生在竞争中提升，在反思中成长。
