内容简析:
“十字教学法”是根据汉字“十”的结构规律提炼出的一种方法，是最直接、最少笔画组合而成的字，具有代表性，借鉴力和拓展度。从汉字的造字规律来讲，“十”字的横、竖交叉后，自然形成上下、左右的位置关系，类似人体肢体位置，有头、有身还有左右的双臂。从这里我们就来引导学生，放飞思维，立体想象。
教学目标:
1、激发写字兴趣，注意书写姿势，营造轻松的写字氛围。
2、从汉字“十”中，提炼结构规律，按法写好同类结构的字。
3、从汉字“十”中，感知汉字的美。
4、培养学生合作探讨的学习方式，师生有良好的评改方式。
重点难点:
1、掌握“十字形”汉字上下比例，左右均衡作关系。
2、十字规律的提炼和同型字作归类。
3、每个类型字中，个性的示范和讲改。
4、在田字格中，每个范字首笔的位置安排。
课时量化:
40分钟常规课
课前准备:
1、PPT演示十字规律课件
2、轻音乐、小奖品（教师自备，可以奖硬笔、毛笔小作品，内容:天才神童善良自信友爱优秀千山万水十全十美天天向上坐姿端正执笔榜样等）
3、规范写字工具，田字格本、粉笔、铅笔、中性笔、盖奖印章等
预测效果:
1、师生情感:真诚接纳老师，和谐有趣，课堂氛围轻松。
2、书写状态:整体良好，双姿正确，精神状态饱满。
3、书写效果:按法书写，美观整洁，能内化运用。
4、学习过程:流畅自然，动静相宜，探讨交流真实。
基本过程:
一、情趣导入，板书课题。
1、鼓励班级，自我介绍。
2、合情随势，奖励奖品。
3、板书课题:十字教学法
二、观察人身，探源规律。
1、小活动，观人身。
⊙学生观察:台上学生代表，说说人的左右手臂、头与身体的长短对应关系。
⊙教师引导协助提炼出比例对应关系:头短身长，左右相称。
2、看课件，拟规律。
⊙播放相关课件，学生观察十字与人体的类似之处。
⊙探讨比拟，迁移规律，相互说明白、说简洁、说准确。
⊙学生代表说，教师随机捕捉要领，准确提炼，形成口诀。
3、熟口诀，板书好。
⊙熟口诀:头短身长，左右对称，竖要立正，尾巴尖尖。
⊙教师板书——短长，相称。
三、写好十字，运用规律。
1、教师示范，注意田字格中范字首笔的位置安排。
2、学生书写，教师巡查，发现榜样，觉察问题。
3、改正问题，内化写法。
四、迁移归类，按法书写。
1、按规律，归类字。
⊙学生探讨，找出符合十字构成规律的其他字。（如:干、午、于、千、禾……）
⊙教师板书，边写边点拨每字的书写难点，同中求异之处。
2、调双姿，按法写。
⊙注意提笔写字，调整双姿。
⊙书写同理归类的字。
⊙播放轻音乐，每个字先写4个。
3、互评改，纠偏差。
⊙教师巡查书写情况，汇总学生书写出现的问题。
⊙教师出示不规范的字，学生诊断。
⊙师生协调改正，避免重复出现太大的偏差。
五、提高标准，强化训练。
1、调整双姿，默记口诀，播放背景音乐，力避偏差，全神贯注书写。
2、按照格子，每个字再次书写5次。
3、教师随机指导。
六、依法拓展，自我作业。
1、出示预先归类好的同类字:木、子、大、天……
2、布置课后作业，写好以上拓展的字。
七、课尾小结，积蓄情感。
1、表扬优秀，鼓励后进。
2、赠送作品，合影留念。
八、教学反思
1、学生学习得与失。
2、教师自己得与失。
