为期一个多月的网课，效果到底怎么样？眼下，全国大部分地区已经实现或者通知高三、初三学生开学，线上课堂将逐渐转移到线下回归传统课堂。为检验网课学习效果，不少学校开学后立刻开展了入学的摸底考试，但情况似乎不太理想，比如云南昆明某重点中学的入学考试呈现出整体滑坡的态势，学校、老师、家长和学生都感受到了压力。
作为一个临时普遍推广的新兴事物，网上教育确实还存在不少缺陷，比如无法与老师实现有效互动，没有老师的督促，没有课堂纪律的约束，上课效果难以保证；刚开始上网课的时候，因为软硬件条件的不足，导致网课状况百出；学生自律性不强，长时间盯着电脑容易近视、对游戏上瘾等；总之学生的很多不良习惯似乎都可以归咎于网课。
但是换一个角度来想，如果没有网课，“神兽”们在家又会干啥呢？恐怕家长们更难招架。
在上网课过程中，有两个群体对网课抱怨很少，甚至有些赞誉的声音，一是学霸，二是大学生。学霸因为自律性强，主动学习能力强，懂得充分利用网课的能回看，随时可以暂停等优点，把学习效率提高，学习效果反而更好；大学生因为对网络课程相对熟悉，接受度更高，高校的网课系统也相对更为完善，同时大学生本身对自学能力要求较高，网上上课的老师也是精挑细选的名师，相对更受大学生欢迎，所以效果也还不错。
根据某报的一项网上调查，将近70%的大学生对网课满意，非常满意的也达到了17.97%，大学生对网课满意程度较高，并非没有原因。如果说学霸善于运用网课的优点，大学生对网课应对自如，那么大学生学霸则对网课的优点用到了炉火纯青。
来看几张大学生学霸的笔记，或许你会对网课有新的认识。这些笔记都来自上海几所双一流高校的学霸（见文中插图）。
首先，做笔记的工具不再是泛黄的笔记本和中性笔，而是升级为了电子笔记，大学生更习惯在平板上用电子笔书写笔记，或者直接在电脑上录入文字做笔记，一些辅助工作的运用，让他们做起笔记来更加得心应手，不但字迹照样工整秀气，而且图文并茂，边听课边画思维导图，在梳理出知识结构的同时配上视频和动图，让上课笔记也变得鲜活起来，在很大程度上能够加深印象，提升学习效率。
其次，网课的便捷之处在于可以暂停和回看。之前在课堂上课的时候要跟着老师的思维走，一边听还要一边记，碰到复杂的就可能记不下来，下课后还要去找老师要上课的课件。现在对于一些复杂的内容，可以一键截图然后插入相应笔记，省时又身心，还不会遗漏。
第三，电子笔记的优点远不止这些。一方面，电子笔记可以利用某些小工具，用不同颜色或字体字号标注重点，同时还有检索功能，需要复习巩固或者查阅某个知识点的内容，直接检索就好，大大提升了效率；同时还可以随时对笔记进行编辑和补充，自己有了新的学习体会，也可以随时记录下来，而不用受空间的约束，不用担心在书上记录写不开或者把书弄脏等。
大学生应该是开学最晚的一个群体，但是他们反而是受影响较小的。教学方式的变化，他们适应得最快最好。随着教学工具和技术的革新，学生的思维方式也开始发生转变，学生掌握一定的方法和技巧后，更善于运用辅助工具来记笔记，比如在信息整合中注意打知识结构的严密、定义的归纳、层次关系等，他们会用思维导图等方式进行梳理，这个整理过程实际上就是知识内在消化的过程。这样既节省了时间，还提高了学习效率，学习减负增效，也更容易让学生对学习产生兴趣，把更多的时间和精力用于更富创造性的工作中。
对于学生来说，学习最理想的效果就是减负增效，改善学习方法比增加时间投入要有效得多。知识就像大海，有的人跳下去，不是很快放弃，就是花了大力气却徒劳无功，懂得方法的人却应对自如。世界上没有笨的人，只有懒与思考的人。在这里给大家推荐一套思维力提升书籍，通过有效的思维训练，挖掘自己的潜能，改善记忆力状况，激发更多联想创新，提升学习和工作效率，进而提高成绩。喜欢的读者通过上面的链接就可以购买。
